«Ich bin ein Kletterprofi, ich bin ein Äffchen geworden». Wie Kinder in der Psychomotoriktherapie bei der Überwindung ihrer Höhenangst begleitet werden können.

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht, wie Kinder im Alter von vier bis acht Jahren mit Höhenangst in der Psychomotoriktherapie begleitet werden können. Auf Basis theoretischer Erkenntnisse und Interviews mit Expert*innen aus angrenzenden Disziplinen wird deutlich, dass die Psychomotoriktherapie eine bedeutende Rolle in der Bewältigung von Höhenangst spielen kann. Durch ihren ganzheitlichen Ansatz werden nicht nur die emotionalen, sondern auch die motorischen und sozialen Aspekte der Höhenangst adressiert, wodurch sie sich von anderen Therapiemethoden wie beispielsweise der Psychotherapie unterscheidet.
Nebst dem Einsatz von Interventionen wie Rollenspiel, Entspannungstechniken und Hilfsmitteln wie der Angst-Skala oder Helferfiguren, welche in der Psychomotoriktherapie kindgerecht und erlebnisorientiert angeboten werden können, wird auch das Verhalten der therapeutischen Fachperson als wichtiger Faktor dargestellt. Im Zentrum der Therapie steht die Förderung der Selbstwirksamkeit des Kindes. Dies soll helfen, den durch die Höhenangst erfahrenen Kontrollverlust zu durchbrechen. Die Erkenntnisse aus den Interviews, verbunden mit denen der theoretischen Auseinandersetzung, stellen eine Herangehensweise dar, die bei Kindern mit Höhenangst Therapieerfolge versprechen.
Die Arbeit betont zudem die präventive Bedeutung der Psychomotoriktherapie, die wichtig ist, um einer Manifestierung oder Ausweitung der Höhenangst entgegenzuwirken. Des Weiteren bietet der gut ausgestattete Psychomotorik-Therapieraum mit Balancier- und Klettermöglichkeiten ideale Bedingungen für die Konfrontation und Bewältigung der Höhenangst.
Bis dato liegen keine spezifischen Konzepte oder Handlungsanweisungen zur Behandlung von Höhenangst in der Psychomotoriktherapie vor, was weiterführende Forschungen erforderlich macht. Diese Bachelorarbeit bietet erste Ansätze und Handlungsanweisungen für die Praxis und unterstreicht den Bedarf an weiterer Forschung in diesem Bereich.