Gobernanza de la digitalización de la educación: reflexiones desde América Latina y el Caribe

Iniciativa de la Campaña Latino-Americana por el Derecho a la Educación (CLADE)

Estudio de investigación sobre el abordaje de la digitalización de la educación en los espacios de gobernanza multistakeholders, observando cómo el fenómeno se manifiesta en las interfaces de los campos educativo, de la digitalización, del desarrollo sostenible y de la acción humanitaria. Se buscará entender particularmente los espacios multistakeholder del Sistema de Naciones Unidas a nivel global y de América Latina y el Caribe.

El tema de la gobernanza global de la internet genera debates a nivel multilateral desde principios del siglo. Durante la pandemia de COVID-19 este debate se aceleró en el ámbito de Naciones Unidas, abriendo más espacio a las empresas tecnológicas en los espacios de discusión y toma de decisión política – llamados espacios multistakeholders porque incorporan a actores de distintas naturalezas y no sólo Estados nacionales. 

El campo de la educación también fue afectado por una expansión de la tecnología en el campo educativo, una vez que su utilización fue necesaria para no interrumpir el proceso educativo en el contexto de distanciamiento social. En este escenario, se observa que las empresas tecnológicas ofrecieron – e inicialmente de manera gratuita – a los órganos gubernamentales nacionales y subnacionales sus plataformas para la realización de clases en línea, así como herramientas de gestión de personas y otros servicios, en cambio de los datos de las comunidades educativas. 

Dicha coyuntura demanda un entendimiento a profundidad de ese ecosistema. El presente estudio busca contribuir para una mejor comprensión sobre cómo la digitalización educativa es abordada en los distintos espacios multistakeholder globales y de América Latina y el Caribe, observando los espacios vinculados al campo educativo, a la gobernanza digital y de internet, a la Agenda de Desarrollo y al campo humanitario.