«Die Beiträge der Kinder fand ich sehr schön…» Herausforderungen für angehende Lehrpersonen beim Philosophieren mit Kindern

Auszug aus dem Beitrag

«Der vorliegende Beitrag widmet sich der Frage, wie angehende Lehrpersonen die Kompetenzen erwerben, um im Unterricht mit Kindern philosophische Gespräche zu planen, durchzuführen und zu evaluieren, und wie Entwicklungsprozesse der Studierenden den Erwerb dieser Kompetenzen prägen, verhindern oder befördern. Ein besonderer Fokus liegt auf der Frage, wie sie diese Prozesse reflektieren und mit Erkenntnissen aus der Forschung in Verbindung bringen können und dabei ein Qualitätsbewusstsein erwerben, das sie hinsichtlich ihres Professionalisierungsprozesses unterstützt.» [138]