Estrategias de neuroeducación con plataformas digitales y redes sociales en los procesos formativos de ciencias administrativas y económicas

Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre las estrategias de neuroeducación implementadas a través de plataformas digitales y redes sociales en los procesos formativos de las ciencias administrativas y económicas. A través de un enfoque cualitativo, se analizaron diversos estudios para identificar cómo estas estrategias contribuyen al mejoramiento del aprendizaje. La revisión revela que la neuroeducación, combinada con herramientas digitales, potencia el aprendizaje significativo y facilita la colaboración entre estudiantes. Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas de estos hallazgos y se proponen recomendaciones para futuras investigaciones.