El uso del seguimiento ocular (eye-tracking) para el estudio de la comprensión lectora en la enseñanza-aprendizaje del inglés como segunda lengua (ISL): aspectos lingüísticos y multimodales

Actualmente, todo el contenido que consumimos es multimodal, combinando texto con imágenes o vídeos. Pero, ¿estos elementos visuales siempre ayudan a la comprensión del texto? Este proyecto estudia el impacto de los contenidos multimodales en la comprensión lectora dentro del ámbito de la enseñanza del inglés como segunda lengua. Utilizando un eye-tracker, el proyecto mide experimentalmente cómo estos elementos adicionales influyen en el esfuerzo cognitivo necesario para la comprensión de textos.