Impulsar el desarrollo y el aprendizaje organizativo a partir del aprendizaje informal

El desarrollo profesional de los miembros de cualquier organización es fundamental para su mejora y desarrollo organizativo. Los centros educativos y los profesionales de la educación no constituyen una excepción. Si consideramos a la organización que aprende como aquella que es capaz de facilitar el aprendizaje de todos sus miembros y continuamente se transforma a sí misma, estamos resaltando el valor del aprendizaje. El desarrollo de la organización se basa, por tanto, en el desarrollo de las personas y en su capacidad para incorporar nuevas formas de hacer en la institución en la que trabajan. Por ello, dos de los temas claves en el estudio del desarrollo profesional docente han sido, precisamente, el contexto en el que este debe promoverse (por ejemplo, dentro o fuera de la organización) y las actividades que facilitan un cambio real en el comportamiento del profesorado (por ejemplo, charla con colegas, asistencia a cursos, búsquedas en Internet; mentorías, lectura de literatura especializa­da, etc.). Teniendo en cuenta la importancia de promover el aprendizaje a lo largo de la vida, los procesos de aprendizaje informal en el lugar de trabajo están adquiriendo cada vez más relevancia. En la actualidad, estos procesos de aprendizaje informal y social se están viendo fuertemente potenciados por la introducción de la tecnología, concretamente, el social media en los contextos laborales. En este capítulo, partiendo de los resultados de la investigación    ICEDU (ref. EDU2014-56070-P) revisamos la vinculación entre los conceptos y procesos de desarrollo organizativo o institucional y aprendizaje organizativo, la contribución de las propuestas de aprendizaje informal y gestión del conocimiento al desarrollo profesional de los agentes educativos, así como algunas de las estrategias que pueden ayudarnos a desarrollar procesos de aprendizaje informal entre los miembros de cualquier organización educativa.