Analyse Syntaxique du Document d'écriture des Etudiants

Le français est étudié depuis de nombreuses années et il est très important de connaître les erreurs syntaxiques produites car cela donne des informations sur le facteur qui influence les erreurs de langue et aide à améliorer les stratégies d'enseignement et d'apprentissage de la langue française. Cette étude visait à étudier la capacité syntaxique à rédiger un texte français. 25 étudiants ont participé à l'étude, à savoir les étudiants du troisième et cinquième semestre du département d'enseignement de français de l'Université de UGV. Cette étude est une méthode mixte. Le quantitatif a été utilisé pour voir le pourcentage d’erreurs de note commises par les étudiants, puis conclure quantitativement. Les objectifs de l'analyse syntaxique étaient le nom, le verbe, l'adjectif, l'auxiliaire, le déterminant, la phrase nominale, la phrase verbale, ainsi que la capacité des élèves à créer un arbre. Sur la base du résultat, la plupart des étudiants peuvent décider de la classe de mots, mais en termes de termes de phrase, la plupart des étudiants ne savent toujours pas faire la différence entre une phrase nominale et une phrase adjective. De plus, la plupart des étudiants ont encore des difficultés à réaliser des diagrammes arborescents en analyse syntaxique.