ANALYSE DES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES LORS DE LA RÉDACTION DES DISSERTATIONS EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE : CAS DES ÉTUDIANTS DE LA DEUXIEME ANNÉE LICENCE DE FRANÇAIS À L'UNIVERSITÉ DE SAÏDA (ALGÉRIE)

Cette recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique du français langue étrangère (désormais FLE) et porte sur les difficultés de la rédaction des dissertations chez les étudiants de la deuxième année licence de français à l’université de Saida (Algérie). La dissertation est un genre académique souvent exigé à l’université, c’est une activité qui sert d’évaluation de la compétence scripturale des étudiants en FLE en ce sens qu’elle demande une réflexion approfondie, une argumentation structurée et une maîtrise de la langue française. Elle permet donc de développer des compétences d'analyse, de synthèse, de critique et de rédaction. Quelles sont donc les difficultés rencontrées par les étudiants de la deuxième année licence de français lors de la rédaction des dissertations ? Et dans quelle mesure les difficultés rédactionnelles entravent-elles la réussite de la dissertation chez ces étudiants ? Pour répondre à notre questionnement, nous avons mené une enquête composée d’une analyse d’un corpus de productions écrites et d’une analyse des déclarations des étudiants quant à leurs difficultés liées à la rédaction des dissertations.