Um Estudo De Caso Sobre As Percepções Da Professora Supervisora E Seu Estagiário No Período Do Estágio Curricular Supervisionado
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Description
O objetivo desse estudo foi analisar de forma comparativa as percepções da Professora Supervisora (PS) e de seu Estagiário sobre o período de Estágio Curricular Supervisionado no ambiente escolar. A pesquisa se definiu pelo método qualitativo, um estudo de caso, sob a perspectiva do modelo analítico descritivo. Os participantes foram uma Professora Supervisora de Educação Física da rede básica de ensino e seu estagiário de Educação Física. Os instrumentos adotados foram Notas de Campo, Entrevistas Semi-Estruturadas e Documento do Relatório Final do Estagiário, e foram submetidos à técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados dessa análise pontuaram que a percepção de ambos sobre o período de estágio supervisionado foi bem similar. Essa pesquisa compreende como fundamental que os ambos entendam a importância do estágio, construam uma relação de parceria e consciência dos papéis que representam.
Abstract (English)
The objective of this study was to comparatively analyze the perceptions of the Supervising Teacher (ST) and her Intern about the period of Supervised Curricular Internship in the school environment. The research was defined by the qualitative method, a case study, from the perspective of the descriptive analytical model. The participants were a Physical Education Supervising Teacher from the basic education network and her Physical Education intern. The instruments adopted were Field Notes, Semi-Structured Interviews, and the Intern's Final Report Document, and they were submitted to Content Analysis technique. The results of this analysis indicated that the perception of both about the supervised internship period was very similar. This research considers it essential that both understand the importance of the internship, build a partnership relationship, and have an awareness of the roles they represent.
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- Translated title (English)
- A Case Study on the Perceptions of the Supervising Teacher and Her Intern During the Supervised Curricular Internship
References
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- AGRADECIMENTOS: À CAPES, pois o presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001.