Escrita Algébrica A Partir Da Produção De Significados Sobre Situações-Problema
Description
Os alunos de modo geral costumam apresentar dificuldades na aprendizagem da matemática algébrica, especialmente em situações-problema que exigem uma tradução da linguagem natural para a linguagem algébrica. Este trabalho investigativo, resultado de sessões de estudo realizadas com alunos do 7º ano do ensino fundamental procurou, antes de iniciar a escrita algébrica com os alunos, entender o que caracteriza e sustenta o pensamento algébrico, fundamentado nos escritos de Lins (1994), e no livro de Vygotsky (2001). Ao trabalhar situações-problema com os alunos distribuídos em grupos, a pesquisa mostrou, através do diálogo estabelecido entre os participantes, dada a relação que existe entre pensamento e linguagem, que são os sentidos produzidos no processo de internalização do pensamento algébrico que permite constituí-lo nos sujeitos, levando-os a escrita algébrica. Ao longo das sessões de estudo também ficou claro que a linguagem age na estruturação do pensamento, constituindo-se em ferramenta básica para uma efetiva elaboração do conhecimento sistematizado e que o pensamento algébrico uma vez desenvolvido e internalizado leva a escrita simbólica.
Abstract (English)
Students generally tend to have difficulties learning algebraic mathematics, especially in problem situations that require translating natural language into algebraic language. This investigative work, the result of study sessions conducted with 7th-grade elementary students, sought to understand what characterizes and sustains algebraic thinking, based on the writings of Lins (1994) and Vygotsky's book (2001), before beginning algebraic writing with the students. By working on problem situations with students divided into groups, the research showed, through the dialogue established between participants, given the relationship between thought and language, that it is the meanings produced in the process of internalizing algebraic thinking that allow it to be constituted in the subjects, leading them to algebraic writing. Throughout the study sessions, it also became clear that language acts in the structuring of thought, constituting a basic tool for the effective elaboration of systematized knowledge and that algebraic thinking, once developed and internalized, leads to symbolic writing.
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- Translated title (English)
- Algebraic Writing Based on the Production of Meanings about Problem Situations
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