PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDO COM ÊNFASE NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

O presente artigo tem por objetivo compreender o processo de inclusão da pessoa com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Superior. Buscou-se ainda identificar a compreensão dos professores sobre a educação inclusiva e evidenciar os procedimentos que utilizam para trabalhar com alunos com TEA. O material foi organizado com as seguintes seções: historicidade e especificidades do Transtorno do Espectro Autista; contextualização legislativa e organizacional do processo de inclusão da pessoa com deficiência; e percepção de docentes do ensino superior sobre a inclusão de pessoas com TEA. A partir da realização do trabalho, compreende-se a responsabilidade primária das Instituições de Ensino Superior, de formar cidadãos de forma integral, compreendidos como indivíduos para atuar na sociedade de modo intencional e consciente, reconhecendo as diferenças e incluindo-as de forma equânime.