APRENDIZAGEM E FUNÇÕES EXECUTIVAS: UMA ABORDAGEM NEUROPSICOPEDAGÓGICA

Este artigo trata-se da apresentação de uma revisão literária a partir da pesquisa de artigos científicos sobre o processo de aprendizagem, as funções executivas e a neurociência cognitiva. Tem como viés uma abordagem neuropsicopedagógica, com desígnio de discorrer sobre o processo de aprendizagem no cérebro e qual a relação entre aprendizagem e funções executivas. Foi dividido em 6 tópicos para uma melhor concatenação das ideias, assim dispostos: O primeiro tópico, introdução, traz em seu enunciado o objeto de pesquisa, a forma de estudo, o raciocínio utilizado para a compreensão e os autores referência que fundamentam o artigo. No segundo tópico, metodologia, destaca a estratégia de pesquisa, as bases de dados utilizadas como fonte de pesquisa, o parâmetro temporal utilizado para seleção dos artigos e a sistematização do 37 processo de construção do trabalho. No terceiro, aborda o processo de aprendizagem, definindo aprendizagem e neurociência cognitiva, identificando os principais elementos do processo de aprendizagem e como esse processo acontece no cérebro. No quarto, discorre sobre as Funções Executivas, conceituando-as e apresentando suas as competências básicas e complexas, destacando o período mais significativos de desenvolvimento das F.E e a região do cérebro que mais se relaciona com as F.E. No quinto, aborda a relação existente entre a aprendizagem e as funções executivas, salientando a importância dos estudos da Neuropsicopedagogia para a compreensão do papel das funções executivas e suas valências no processo de aprendizagem. E, no sexto e último tópico, conclui-se respondendo à pergunta do objeto de pesquisa, cerne da construção deste trabalho.