CORRELACIÓN ENTRE EL DESEMPEÑO ACADÉMICO Y LOS RESULTADOS DE LAS ESCALAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, (ACRA) Y LA EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA DOCENTE (CEMEDEPU) EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL SUR OCCIDENTE COLOMBIANO

La intención de la investigación, ha sido el interés de encontrar respuestas de carácter
científico a interrogantes planteados alrededor de las causas de bajo rendimiento de
estudiantes de nivel de pregrado, que debieron habilitar algunas materias. La pregunta de
investigación ¿Cuál es la relación entre los resultados de la aplicación de las Escalas de
estrategias de aprendizaje, ACRA aplicada a los estudiantes y del Cuestionario CEMEDEPU,
respecto de la enseñanza y evaluación de los docentes de una Institución de Educación
Superior en Colombia? Los objetivos planteados: el objetivo general que implica, determinar
el nivel de correlación entre el rendimiento académico y los resultados de la aplicación de
las “Escalas de estrategias de aprendizaje, -ACRA- y la evaluación de la metodología
docente a través del Cuestionario CEMEDEPU en una Institución de Educación Superior en
Colombia, y los propósitos de la investigación: Evaluar las estrategias de aprendizaje por
estudiantes, según las Escalas ACRA. Evaluar la metodología docente de los profesores,
según “Cuestionario CEMEDEPU” Establecer el nivel de correlación del rendimiento
académico de los estudiantes con las estrategias de aprendizaje y metodología docente. La
metodología es mixta con datos cuantitativos y datos cualitativos. Los principales hallazgos,
el mejoramiento formas de estudio y docencia.