O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS AUTISTAS

A inclusão é algo cada vez mais presente na sociedade, principalmente quando pensamos no contexto educacional, que a cada dia vem aumentando a demanda de ensino com crianças deficientes ou que possuem algum transtorno, destacando-se principalmente com alunos autistas. O autismo é definido como um transtorno complexo do desenvolvimento, e possui como principais características: dificuldade de interação social, déficit na comunicação e comportamentos repetitivos, aparecendo suas principais manifestações antes dos primeiros anos de vida. Ao se pensar na inclusão de alunos autistas, nos deparamos com os muitos desafios em seu processo de aprendizagem, e nesse sentido, destaca-se a necessidade do desenvolvimento de práticas pedagógicas que proporcionem a esses sujeitos a vivenciar a aprendizagem de forma efetiva. Visando abarcar as questões referentes a esse processo de aprendizagem das crianças autistas, o presente trabalho tem como intuito compreender como é realizado esse processo, ressaltando a importância das práticas pedagógicas na aquisição do saber. O trabalho traz como questionamento “como podem ser elaboradas propostas metodológicas que colaborem no processo de inclusão e de ensino aprendizagem de alunos autistas?” Para alcançar tais objetivos e buscar responder ao questionamento proposto utilizou-se como postura metodológica a pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa. A partir da pesquisa é possível afirmar que as práticas pedagógicas podem facilitar o processo de aprendizagem dos alunos autistas, assim como possibilitar seu desenvolvimento em atividades diárias, se tornando um ser mais autônomo e independente.