Ortaokul 7. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin Dijital Yazma ve Dijital Yazma Türleri Açısından İncelenmesi Investigation into the Activities in the 7th Grade Turkish Textbooks in Terms of Digital Writing and Digital Writing Types

Hızla gelişen teknoloji çağı, her geçen günle birlikte gündelik yaşamı kolaylaştıran yeni araçları kullanıma sunarken bazı alışkanlıklarımızda birtakım değişikliklere de neden olmuştur. Duygu ve düşüncelerimizi çoğunlukla kalem aracılığıyla kâğıt üzerine aktarmak yerine; hayatımızda önemli bir yer edinen akıllı telefon, akıllı tahta, tablet ve dizüstü bilgisayarlardan yararlanıyor olmamız, bu değişikliklerden sadece biridir. Bu nedenle bu araştırmada; ortaokul Türkçe ders kitaplarında yer alan dijital yazma etkinliklerinin dağılımı ve dijital yazma türlerinin tespit edilmesi ve karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın materyalini Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 28 Mayıs 2018 tarih ve 78 sayılı kararıyla 2018-2019 öğretim yılından itibaren beş yıl süreyle ders kitabı olarak kabul edilen; iki tanesi Millî Eğitim Bakanlığı, bir tanesi özel sektör (Dersdestek Yayıncılık) tarafından yayımlanan 7. sınıf Türkçe ders kitapları ile Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 18 Nisan 2019 tarih ve 8 sayılı kararıyla 2019-2020 öğretim yılından itibaren beş yıl süreyle ders kitabı olarak kabul edilen özel sektör (Özgün Yayıncılık) tarafından yayımlanan 7. sınıf Türkçe ders kitabı oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yönteminden yararlanılmış, verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda 7. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan etkinlikler öncelikle dil becerilerine göre sınıflandırılarak yazma becerisi ile ilgili olan etkinlikler dijital yazma açısından değerlendirilmiştir. Ardında da dijital yazma etkinlikleri türlerine göre sınıflandırılarak ders kitaplarında yer alma düzeyleri karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Çalışmada elde edilen sonuçlara göre dijital yazma etkinliklerinin 7 etkinlik ile en çok Dersdestek Yayıncılık, en az ise 4 etkinlik ile Özgün Yayıncılık tarafından yayımlanan 7. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer aldığı tespit edilmiştir. Ayrıca, incelenen Türkçe ders kitaplarında en çok yer alan dijital yazma etkinlik türlerinin e-posta yazma ve sosyal medya mesajı yazma olduğu belirlenmiştir.

The rapidly developing age of technology has led to some changes in some of our habits while introducing new tools to facilitate daily life with each passing day. One of these changes is that we use smartphones, smart boards, tablets, and laptops, which have an important place in our lives rather than transfer our feelings and thoughts on paper. Therefore, this study aims to determine and comparatively evaluate the distribution of digital writing activities and types of digital writing in secondary school Turkish textbooks. The materials of the study consist of 7th Grade Turkish textbooks, two of which were published by the Ministry of National Education; one of which was published by the private sector (Dersdestek Publishing); and the other one, 7th Grade Turkish textbooks published by the private sector (Özgün Publishing), which were accepted as textbooks for five years starting from the 2018-2019 Academic Year with the decision of the Ministry of National Education Board of Education and Discipline Presidency dated May 28, 2018, and numbered 78, and 7th Grade Turkish textbooks published by the private sector (Özgün Publishing), which were accepted as textbooks for five years starting from the 2019-2020 Academic Year with the decision of the Ministry of National Education Board of Education and Discipline Presidency dated April 18, 2019, and numbered 8. The document analysis method, one of the qualitative research methods, was used in the study, and the content analysis method to analyze the data. In this context, the activities in the 7th Grade Turkish textbooks were first classified according to language skills, and the activities related to writing skills were evaluated in terms of digital writing. Then, digital writing activities were categorized according to their types and their level of inclusion in the textbooks was compared and evaluated. According to the results obtained in the study, it was determined that digital writing activities were mostly included in 7th Grade Turkish textbooks published by Dersdestek Publishing with seven activities and least in the one by Özgün Publishing with four activities. In addition, it was determined that the most common types of digital writing activities analyzed in the Turkish textbooks were e-mail writing and social media message writing.