A leitura em quadrinhos no contexto escolar: uma revisão de literatura

Resumo: Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre a utilização dos quadrinhos como ferramenta no ensino da leitura em ambiente escolar. Reconhecendo o poder dos quadrinhos em despertar o interesse e prazer pela leitura, o estudo argumenta que essa forma de arte pode abordar temas complexos e contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico e compreensão do mundo. Partindo da premissa de que ler e escrever são processos de construção de compreensão, a pesquisa enfatiza que a leitura não deve ser vista como um ato mecânico de reconhecimento, mas sim como uma forma de ampliar as possibilidades de construção de conhecimento e reflexão sobre a realidade. Considerando o contexto sociopolítico da educação brasileira, o artigo destaca a importância de enfrentar os desafios impostos pelo sistema educacional neoliberal e lutar por uma escola pública que promova um ensino de qualidade e inclusivo. A educação é vista como um instrumento essencial para a transformação social. A metodologia utilizada na revisão de literatura consistiu em buscar teses e dissertações no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, focando em estudos sobre leitura de quadrinhos em contexto escolar no período de 2015 a 2019. Foram analisados 17 trabalhos, incluindo programas de Mestrado Profissional, com o objetivo de identificar temáticas, resultados e tendências pedagógicas relacionadas ao ensino de leitura por meio dos quadrinhos. Esta pesquisa visa contribuir para o entendimento do potencial educacional dos quadrinhos e sua relevância na formação de cidadãos leitores críticos em uma sociedade em que a desigualdade ainda persiste. Ao reconhecer a importância do ensino da leitura em quadrinhos, o estudo oferece subsídios para aprimorar as práticas educacionais e estimular o interesse e engajamento dos alunos na leitura e na compreensão do mundo ao seu redor.