ИНТЕГРАЦИОННОЕ(ИНТЕГРАТИВНОЕ) ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ ПО ХИМИИ

Основная проблема, с которой сталкивается высшее химическое образование в Узбекистане, — это разрыв между высокими требованиями, предъявляемыми к обучению, и небольшими усилиями, которые ученики прилагают отчасти из-за отсутствия мотивации. В этой статье сообщается о стратегиях улучшения обучения учащихся в следующих областях: применение дружественного изложения, использование аналогий и соотнесение с повседневной жизнью. Новизна заключается в попытке включить новые значения в существующие платформы на учебных ресурсах, предоставляемых издателем, с использованием коммерчески доступных программных инструментов. Статья направлена на то, чтобы указать способы эффективного предоставления знаний, которые могут быть реализованы другими преподавателями химии. Цель состоит в том, чтобы сделать химию яркой и легкой для понимания, чтобы стимулировать интеллектуальную любознательность учащихся, что, в свою очередь, приводит к повышению качества обучения независимо от их выбора профессии.