OS ESPAÇOS EDUCACIONAIS E O SUJEITO PULSIONAL EM SUAS ENTRELINHAS VIVENCIAIS: UM OLHAR PSICANALÍTICO
Authors/Creators
- Marcos Vitor Costa Castelhano1
- Wedson dos Santos Silva2
- Thaysa Maria Dantas Gonçalo3
- Thallyssa Thannaka da Silva Guimarães4
- Aldenice Barbosa dos Santos5
- Klebson Augusto Fernandes Filgueiras6
- Siuzete Araujo dos Santos7
- José Alberto André Guimarães8
- Kalenia Lígia Bezerra Jácome9
- Andréa Santos Lúcio10
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- Marcos Vitor Costa Castelhano1
- Wedson dos Santos Silva2
- Thaysa Maria Dantas Gonçalo3
- Thallyssa Thannaka da Silva Guimarães4
- Aldenice Barbosa dos Santos5
- Klebson Augusto Fernandes Filgueiras6
- Siuzete Araujo dos Santos7
- José Alberto André Guimarães8
- Kalenia Lígia Bezerra Jácome9
- Andréa Santos Lúcio10
- Francisca das Chagas Andrade de Oliveira11
- Aíres de Melo Silva12
- Maria Aparecida de Freitas Furtado Palitot13
- Elieide Maniçoba dos Santos Lima14
- José Keops Pimenta de Araujo15
- 1. Graduado em Psicologia pela UNIFIP, sendo especializado em TEA, TGD e Altas Habilidades (Faculdade Iguaçu), em Psicologia Infantil (Faculdade Iguaçu) e em Saúde Mental (FAVENI)
- 2. Graduado em Letras/inglês pela Faculdade de Candeias
- 3. Graduada em Psicologia pela Faculdade Integrada de Patos (FIP)
- 4. Graduada em Psicologia pelo Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ.
- 5. Mestre em Ciências da Educação. Pós-graduada em Educação de jovens e adultos. Graduada em Licenciatura Plena em Letra (Português/ Inglês)
- 6. Graduado em Pedagogia pela UFPB
- 7. Licenciatura em Pedagogia, sendo pós-graduada em Psicopedagogia Institucional, Clínica e Hospitalar pela FACSU
- 8. Graduado em Licenciatura Plena em História, sendo pós-graduado em História Geral – Faculdade de Formação de Professores de Serra Talhada e Neuropsicopedagogia – Faculdade Evangélica do Meio Norte.
- 9. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande- UERN
- 10. Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Católica Dom Bosco, tendo graduação em Pedagogia pelas Faculdades Integradas de Patos (FIP-PB).
- 11. Formada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte – UERN
- 12. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
- 13. Graduada em Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú (UVA).
- 14. Formada em Pedagogia pelo São Judas Tadeu
- 15. Formado em Pedagogia com especialização em psicopedagogia institucional e clínica.
Description
Os espaços educacionais preservam, em seus meios dialéticos, um conjunto de heterogeneidades formadas através das diferentes histórias, perspectivas e olhares constituídos pelos sujeitos ali presentes, promovendo variados encontros e desencontros diante das contingências vivenciais e propriamente educativas, abarcando diálogos localizadas para além da unilateralidade e fomento técnico-metodológico enquanto via direcional. Desse modo, os meios pedagógicos e instrutivos devem considerar as singularidades dos alunos em suas múltiplas facetas, promovendo acordos e planejamentos metodológicos assertivos nas edificações educativas, permeando cada vez mais desempenhos significativos frente dos elementos presentes dentro e fora da sala de aula, valorizando o sujeito em sua amplitude contextual. Outra forma de visualizar a educação, entre as suas diversas possibilidades visionais, permeia os campos teórico-práticos de natureza psicanalítica, tanto que Castelhano e colaboradores comentam que os domínios psicanalíticos podem contribuir de forma significante perante dos potenciais e contradições intrínsecos da educação na contemporaneidade, levando em consideração as vicissitudes do mal-estar ma cultura. Partindo das afirmativas dispostas, o estudo em questão discute sobre a relação entre os ambientes educacionais, em suas diferentes constituições, e o sujeito pulsional no âmbito vivencial-formativo, refletindo sobre os aspectos afetivos e desejantes concomitantes as relações educativas, tendo como base teórico-prática e contemplativa os pressupostos psicanalíticos. No contexto metodológico, utilizou-se da modalidade de pesquisa narrativa para colher informações pertinentes para o arcabouço argumentativo desse trabalho científico, valendo-se livros acadêmicos, artigos científica e capítulos de livro localizadas nas plataformas digitais, a exemplo do Google Acadêmico, Scielo e PePSIC. Em resumo, coloca-se que a psicanálise levanta discussões fundamentais sobre as contextualizações educacionais na atualidade, discorrendo sobre o sujeito desejante para além dos vieses unilaterais técnico-metodológicos, (re) pensando as tendências de magnânimidade consciente e funcional nas dinâmicas da sala de aula, valorizando, acima de tudo, os sujeitos em suas historicidades pulsonais e subjetivas ao longo dos mal-estares educativas e civilizatórios.