Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitimin Okul Yöneticileri Açısından Avantaj ve Dezavantajları

Ülkemizde eğitimin sorumluluğu Milli Eğitim Bakanlığına aittir. Bu durum okul kademelerinde ise okul yöneticilerinin sorumluğunda bulunmaktadır. Dünyada ve ülkemizde son yıllarda yaşanan covid-19 pandemisinin eğitim durumlarını da aksattığı bilinmektedir. Covid-19 pandemisi sürecinde eğitimde uygulamaya konulan uzaktan eğitimi değerlendirmek bu süreçte önemli bir hal almıştır. Buradan hareketle bu araştırmadaki temel amaç pandemi sürecinde uzaktan eğitimin okul yöneticilerine göre avantajlarını ve dezavantajlarını tespit ederek önerilerde bulunmak ve alan yazına katkı sağlayabilmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseninden faydalanılmıştır. Araştırmanın katılımcı grubunu ise Kayseri İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okulların çeşitli kademelerinde görev yapmakta olan 16 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılırken verilerin analiz edilmesinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmış ve belirli temalar halinde ulaşılan bulgular sunulmuştur.

Araştırmanın sonunda ulaşılan bulgular ise şu şekildedir:  okul yöneticileri salgın hastalık, pandemi ve Covid-19 kavramlarına genel olarak hâkim düzeydedir. Okul yöneticilerinin çoğunluğunun covid-19 öncesinde uzaktan eğitim ile ilgili yeterli düzeyde bilgiye sahip olmadığı sonucuna ulaşılırken covid-19 öncesinde uzaktan eğitim ile ilgili az sayıda platformdan haberdar oldukları sonucuna da ulaşılmıştır. Okul yöneticilerinin görüşlerine göre uzaktan eğitimin avantajları ile ilgili başta materyal kullanımının iyileştirilmesi, hastalığın bulaş riskinin azalması, ekonomik ve işlevsel olması, zaman ve mekâna bağlılıktan kurtulunması bulgularına ulaşılmıştır. Okul yöneticilerinin görüşlerine göre uzaktan eğitimin dezavantajları ile ilgili öğrenci devamsızlığı, öğrenci-öğretmen etkileşiminin azalması, genel ağ problemleri, teknolojik alt yapı problemleri, eğitimde fırsat eşitsizliği gibi bulgulara ulaşılmıştır. Ayrıca okul yöneticilerinin öğretmenler, öğrenciler ve veliler ile olan iletişimlerinde bazı sorunlar yaşadığı da ulaşılan bir başka bulgu olmuştur.