CONFLUÊNCIAS ENTRE A PEDAGOGIA DE KOELLREUTTER E IMAGINAÇÃO MUSICAL

A Pedagogia Ativa, Criativa ou Aberta de Hans-Joachim Koellreutter, enquanto forma de 
pensar musical, pode apresentar muitas transversalidades e cruzamentos com o conceito e a 
aplicação do termo Imaginação Musical. Eis o questionamento que motivou o presente estudo. 
Para este desiderato, utilizaremos o método analítico-descritivo com fulcro na Revisão de 
Literatura. Destarte, intentamos traçar alguns apontamentos que conduzam no sentido da 
interface entre os planos suso referidos considerando a abrangência do conceito adotado de 
Imaginação Musical para abarcar o conjunto de fases que constituem o Processo Criativo (ou 
“poíesis”). Nesta perspectiva, tais entrelaçamentos caminham “pari passu” com as noções de 
Devir, Fluxo e Rizoma entabuladas pelo mestre; todavia encontram na prevalência do Fazer 
Musical a sua maior carga significativa tendo o condão de formar artistas e educadores mais 
expressivos e reflexivos.