La relación entre la práctica docente en las Escuelas Normales Superiores del departamento de Caldas y los resultados de las pruebas Saber 11

LA RELACIÓN ENTRE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LAS 
ESCUELAS NORMALES SUPERIORES DEL DEPARTAMENTO DE 
CALDAS Y LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SABER 11128
Wilson Alejandro Largo-Taborda129, María Ximena López Ramirez130, Mónica María 
Gutierrez Giraldo 131, Jhon Fredy Flórez Estrada 132, Albert Jhonatan López López 133
RESUMEN 
El proyecto se desarrolló en las ocho (8) Escuelas Normales Superiores de Caldas
(ENSC), donde surge la preocupación por comprender un problema que aún no se ha 
investigado, sobre la relación entre las prácticas pedagógicas establecidas por las ENSC y los 
resultados de los estudiantes en las Pruebas Saber de 11. El proyecto brinda una mirada desde 
la percepción de las prácticas pedagógicas para abordar el análisis de los resultados de las 
Pruebas Saber, de tal manera, que la información se convierta en insumo para el 
fortalecimiento de la administración y gestión de la estructura académica que implica la 
planeación, organización, integración, dirección y evaluación en relación con los diferentes 
procesos de la formación inicial docente impartida en las ENSC. El propósito del proyecto 
fue comprender las relaciones que se dan entre las prácticas pedagógicas y los resultados de 
los aprendizajes de los estudiantes en las Pruebas Saber de 11°. Dentro de los resultados 
obtenidos se pudo identificar diversas categorías que soportan el proceso formativo tales 
como la innovación, el contexto educativo, el diseño curricular, el pensamiento crítico y las 
perspectivas y estrategias pedagógicas de los docentes de las ENSC. A modo de conclusión 
se puede presentar la importancia que tiene la articulación entre los procesos académicos y 
128 Derivado del proyecto de investigación: Relaciones entre las prácticas pedagógicas y los resultados de las Pruebas Saber 
3°, 5°, 9° y 11° en las Escuelas Normales Superiores del Departamento de Caldas. Universidad Católica de Manizales.
129 Licenciatura en Biología y Química, Universidad de Caldas, Maestría en Química, Universidad de Caldas, Docente, 
Universidad Católica de Manizales, wlargo@ucm.edu.co. 130Licenciada en Matemáticas, Universidad del Quindío, Maestría en Pedagogía, Universidad Católica de Manizales, 
Docente, Universidad Católica de Manizales, malopez@ucm.edu.co. 131 Ingeniera de Sistemas y Telecomunicaciones, Universidad de Manizales, Magister en Pedagogía, Universidad Católica 
de Manizales, Docente, Universidad Católica de Manizales, mmgutierrez@ucm.edu.co. 132 Licenciado en Educación Física Recreación y Deportes. Universidad de Caldas, Magister en Educación, Universidad de 
Caldas, Docente, fredydemp@gmail.com. 133 Licenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Universidad Católica de Manizales, Estudiante Maestría en 
Didáctica de las Ciencias Básicas, Universidad Católica de Manizales, docente, Institución Educativa Manuela Beltrán, 
albert.lopez@ucm.edu.co.
La Investigación Científica en Diversas Ciencias
ISBN: 978-958-53965-2-4 DOI: https://doi.org/10.34893/o5438-7720-2889-r