AS INTERVENÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO

O presente estudo tem como intenção ressaltar a relevância da psicopedagogia no processo de Inclusão escolar a partir da promulgação de Leis e Decretos que abordam a necessidade de vivenciar uma escola inclusiva, objetivando analisar as contribuições da psicopedagogia no processo educativo frente às atuais demandas pedagógicas e sociais vivenciadas, materializando-se assim, o entendimento do espaço escolar inclusivo.  O método aplicado parte primeiramente de uma pesquisa bibliográfica, buscando elucidar as mudanças paradigmáticas e seus enfrentamentos entendendo o processo de inclusão dentro do espaço escolar, por meio, de uma pesquisa qualitativa, sob um enfoque crítico-dialético, como desenho/técnico de coleta de dados, que utilizou questionários semiestruturados, aplicados às equipes diretivas, com análise descritiva dos grupos. Considerando em seu resultado a relevância da contribuição do psicopedagogo compondo a equipe multiprofissional no espaço escolar, fazem parte de questionamentos entre o colegiado, que anseia por um projeto educacional humanizado, olhando o ser humano como um ser em construção, onde o processo de ensinar e aprender necessita do suporte das ciências articulando-se entre si. Para tanto, faz-se necessário, um trabalho  preventivo com diagnósticos diante o enfrentamento dos problemas, dentro de uma visão de formação integral do educando e educador para o bem-estar da sociedade.