Eine theoretische Auseinandersetzung mit den Themen Autismus, der Sexualpädagogik und der emotionalen Entwicklung im Hinblick auf eine mögliche Förderung von Jugendlichen mit frühkindlichem Autismus im Eintritt in die Pubertät

Die Pubertät ist eine sehr anspruchsvolle und herausfordernde Phase in der psychosexuellen Entwicklung von Jugendlichen mit der Diagnose „Frühkindlicher Autismus“. Diese Masterarbeit beschäftig sich mit der Frage, inwiefern die aktuelle Literatur zu den Themen „Autismus“, „Sexualpädagogik“ und „Emotionale Entwicklung“ Grundlagenwissen zur Verfügung stellt, welches für mögliche Fördereinheiten für jugendliche Menschen mit der Diagnose „Frühkindlicher Autismus“ in der Pubertät genutzt werden kann. Als Ergebnis entstand eine umfangreiche Literaturrecherche, welche die Zusammenhänge zwischen den Besonderheiten bei Autismus und den herausfordernden Veränderungen im Zuge der Entwicklungsphase der Pubertät herausarbeitet. Mit der SEED wird zudem ein mögliches Diagnoseinstrument zur emotionalen Entwicklung miteinbezogen. Wichtige Aspekte für die individuelle Förderung von Jugendlichen mit der Diagnose „Frühkindlichem Autismus“ wurden in einem Handout für Fachpersonen zusammengestellt.