Systemische Erlebnispädagogik: Bewertung der Erlebnispädagogik aus der systemisch-konstruktivistischen Perspektive

Die Jugendlichen sollen handelnd Lösungen entwickeln und über ausreichende Selbst- und Sozialkompetenz verfügen. Diese bekannte Forderung an die Pädagogik nimmt in der heutigen Zeit noch zu. Der "digitalen Generation" wird zunehmend ein Mangel an praktischen Erfahrungen mit der Welt zugeschrieben. Eine erlebende Pädagogik bietet hier Chancen. Doch wie muss diese Erlebnispädagogik gestaltet werden, damit sie die Lernenden in ihrem Bestreben, sich und ihre Umwelt zu verstehen, unterstützen kann? Sie muss sich auf die modernste Methodik und Didaktik berufen, welche auffällig häufig von einem Menschenbild ausgeht, das auf der Systemtheorie basiert. Daraus entsteht die Forderung nach einer systemischen Erlebnispädagogik, die im folgenden Artikel entwickelt wird.