Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Kristen Dian Halmahera
Description
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan proses pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi sistem persamaan linear dua variabel pada siswa kelas XI IPS 2 SMA Kristen Dian Halmahera, (2) Mendeskripsikan peningkatan hasil pembelajaran matematika materi sistem persamaan linear dua variable pada siswa kelas XI IPS 2 SMA Kristen Dian Halmahera melalui model Problem Based Learning (PBL).
Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika sistem persamaan linear dua variabel siswa melalui model Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini terdiri dari 33 peserta didik, Penelitian ini terdiri dari beberapa tahap yaitu perancangan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi (evaluasi) hasil belajar.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPS 2 SMA Kristen Dian Halmahera. Pada proses pembelajaran hasil peneliti mengungkapkan adanya peningkaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Skor rata-rata yaitu 60% pada tindakan siklus I dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 82%. menunjukkan bahwa perbandingan nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 22% yaitu dari Tindakan siklus I nilai rata-rata sebesar 60 menjadi 82 pada siklus II dengan total peningkatan sebesar 22%. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi sistem persamaan linear dua variabel meningkat dari kategori rendah menjadi tinggi disamping itu siswajuga lebih disiplin aktif dan bertanggung jawab dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Files
49-65 Adrian.pdf
Additional details
References
- Aisyah. 2018. Perencanaan dalam Pendidikan. ADAARA: jurnal manajemen pendidikan islam 7 (1, November): 715–31. Arsil. 2019. Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia di Sekolah Dasar. jurnal gentala pendidikan dasar 4 (I, June): 1–9. Asriningtyas, Firosalia Kristin, Indri Anugraheni. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. JKPM 5 (1, April). Cintia, Firosalia Kristin, Indri Anugraheni. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan 32 (1 April): 69–77. Dewi, Hendy Windya Septa. 2019. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Mathema Journal 1 (1, Juli): 31–39. Eskris. 2021. Meta Analisis Pengaruh Model Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas V SD. pendidikan guru sekolah dasar 2 (1): 43–52. Harid, Agus Boriri, Idwan Djais. 2021. Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Halmahera Tengah. 1 (1, April): 8–16. Haryanti. 2017. Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas 3 (2 Juli). Indriani, L. (2022). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Problem Based Learning Pada Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 1(1), 15-22. Khairunnisa Afidah. 2016. Matematika Dasar. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Masrinah, Ipin Aripin, Aden Arif Gaffar. 2019. Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan (8 Agustus): 924–32. Nanik, Dariyah. 2020. Meta Analisis Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. jurnal ilmiah pendidikan profesi guru 3 (1 April): 152–58. Saputra, Faisal Ismet, Andrizal. 2018.Pengaruh Motivasi terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. INVOTEK (Inovasi Vokasional dan Teknologi 18 (1 November): 25–30. Sulasmi, Akrim. 2020. Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Ditinjau dari Aspek Manajemen Minat Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi (JMP-DMT) 1 (1 (Januari-April): 10–17. Syafi'i, Tri Marfiyanto, Siti Kholidatur Rodiyah. 2018. Studi tentang Prestasi Belajar Siswa dalam berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan 2 (2, Juli): 115–23. Tanjung, Siti Nababan. 2018. Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Se-Kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia IX (2, Juli): 56–70. Undang-Undang, 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Bab 1. Pasal 1. Walfajri, Nyoto Harjono. 2019. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Tematik Muatan IPA melalui Model Problem Based Learning Kelas 5 SD. jurnal basicedu 3 (1): 16–20. Zainal Aqib & Ahmad Amrullah. 2017. Ensiklopedia Pendidikan & Psikologi. Yogyakarta: Andi.