DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: AS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este estudo aborda de uma forma crítico-reflexiva as intervenções psicopedagógicas junto a alunos com dificuldades de aprendizagem, dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo foi identificar as contribuições proporcionadas pelas intervenções da Psicopedagogia para a superação das dificuldades de aprendizagem de alunos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, explicativa-descritiva, com abordagem qualitativa. O estudo sinalizou a importância das intervenções psicopedagógicas nas dificuldades de aprendizagem dos alunos, uma vez que o psicopedagogo é um profissional apto a atuar no contexto escolar colaborando para a reformulação e adequação das práticas docentes, para que elas se aproximem da necessidade dos alunos e atenda às suas dificuldades. Ficou evidenciado que a psicopedagogia analisa a influência de diversos contextos na aprendizagem: escolar, familiar, aspecto afetivo, cognitivo e emocional e não atua sozinha, mas de maneira interdisciplinar com apoio de várias áreas do conhecimento. Ressalta-se que o conhecimento acerca das causas das dificuldades de aprendizagem colabora para que os docentes reflitam sobre a sua prática em sala de aula, desenvolvam a capacidade de perceber as crianças de uma forma mais sensível e reconheçam que a intervenção pode ajudar a amenizar as dificuldades no processo de aprender.