Robotik und Programmieren an Heilpädagogischen Schulen. Ein strukturiertes Literaturreview

Die Auswirkungen der Digitalisierung prägt auch den Unterricht an Heilpädagogischen Schulen. Die vorliegende Arbeit bietet einen Überblick der zentralen Begrifflichkeiten und Konzepte und zeigt auf, welche Rolle der Einsatz von Robotik und Programmierung bei der Vermittlung von informatischem Fachwissen sowie Schlüsselkompetenzen an HPS spielen kann. Anhand eines strukturierten Literaturreviews wird dargestellt, in welchem Mass die aktuelle Forschungsliteratur dieses Themenfeld behandelt. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass Robotik und Programmieren u. a. dazu beitragen können, Anwendungskompetenzen zu erweitern. Zudem zeigte sich eine grosse Motivation sowie ein hoher Anteil effektiver Lernzeit. Gleichzeitig wurde ein grosser Mangel an Fachliteratur sowie ein Entwicklungsrückstand im Bereich handlungsorientierter Unterrichtsmaterialien deutlich. Eine exemplarische Unterrichtseinheit mit «Lego Education Spike Essential» zeigt auf, was bei der Adaption von Lehrmitteln für HPS wichtig ist.