Apontamentos sobre Educação Especial no currículo escolar

Neste artigo, apresentamos um levantamento bibliográfico a partir de apontamentos de pesquisas sobre a Educação Especial no Currículo em uma perspectiva inclusiva. Este estudo apresenta resultados de um mapeamento que analisou a produção acadêmica brasileira entre os anos de 2010 e 2020. De acordo com Ferreira (2002), por seu caráter bibliográfico, ele é definido como estado da arte ou estado do conhecimento. Essa pesquisa permite afirmar que a produção acadêmica sobre Currículo, Educação Especial e Inclusão Escolar tem alargado o olhar investigativo. As pesquisas apontam uma preocupação com a inclusão escolar e com as práticas pedagógicas dos professores desenvolvidas com os estudantes Público da Educação Especial e sinalizam que a efetivação da Inclusão Escolar requer investimentos públicos, alargamento dos estudos sobre currículo, práticas pedagógicas inclusivas e políticas públicas educacionais que contemplem as demandas específicas dos estudantes.