Η Παιδαγωγική του Célestin Freinet στην Ελλάδα μέσα από τα μάτια εκπαιδευτικών και γονέων
Authors/Creators
- 1. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Contributors
Other (2):
Supervisor:
- 1. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
- 2. Department of Pedagogy & Social Exclusion Pedagogy – School Failure & Social Exclusion
Description
source: http://ikee.lib.auth.gr/record/295965
The purpose of this research is to investigate the way in which Célestin Freinet's pedagogical system has been perceived in Greece, by examining the views and ideas of teachers, parents and school directors. In modern Greek school traditional teaching techniques and methods are still being applied and are mainly teacher-centered, also renowned as frontal. This is why, in this research project, alternative ways of learning and teaching are being examined, at the center of which the child, its needs, experiences and psychosynthesis are now being restored. Therefore, the present thesis comprises an effort to revive a dialogue, already initiated in the past, which, however, has not yet been particularly effective in our country. “Skasiarxeio”, a team formed by Greek pedagogists who try to make various alternative approaches to learning and teaching based on the pedagogical techniques of Célestin Freinet, moves in the above direction. The present research, therefore, focuses on this particular group and attempts to detect the way in which these educators engage with Freinet's pedagogical ideas and put them into practice, as well as the way Freinet’s pedagogy is being perceived by the school directors and the parents, whose children are being taught with all the above alternative techniques.The sample of the survey includes five teachers, members of the team "Skasiarxeio" who are trying to implement Freinet's techniques, six parents, whose children are students of the forementioned teachers and two directors of schools where elements of Freinet's pedagogy are being applied. The research is based on semi-structured interviews taken from subjects coming from different regions of Athens and from a Cretan village. An additional research tool that has been used is participatory observation in a classroom at a primary school in Exarchia (Athens), in order to guarantee the required degree of validity and credibility of the research process. It is noteworthy that a qualitative analysis of the survey data has been used.
------------------------------------------
| Σκοπός της παρούσας έρευνας υπήρξε η μελέτη του τρόπου πρόσληψης της Παιδαγωγικής του Célestin Freinet στην Ελλάδα μέσα από την εξέταση των απόψεων και ιδεών εκπαιδευτικών, γονέων και διευθυντριών. Το σύγχρονο ελληνικό σχολείο συνεχίζει να εφαρμόζει παραδοσιακές τεχνικές και μεθόδους διδασκαλίας, κατά κύριο λόγο μετωπικές με κέντρο τους το δάσκαλο. Γι’ αυτό, λοιπόν, στο παρόν ερευνητικό έργο εξετάζονται εναλλακτικοί τρόποι μάθησης και διδασκαλίας στο κέντρο των οποίων αποκαθίσταται πλέον το παιδί, οι ανάγκες, τα βιώματα και η ψυχοσύνθεσή του. Επομένως, αποτελεί η συγκεκριμένη εργασία μια προσπάθεια αναζωπύρωσης ενός διαλόγου από παλιά αρχινημένου, που ωστόσο, δεν μπόρεσε να τελεσφορήσει στη χώρα μας ιδιαίτερα. Στην παραπάνω κατεύθυνση κινείται η Παιδαγωγική Ομάδα «Το Σκασιαρχείο», τα μέλη της οποίας προσπαθούν να κάνουν πράξη διάφορες εναλλακτικές προσεγγίσεις μάθησης και διδασκαλίας, βασισμένες στις παιδαγωγικές τεχνικές του Célestin Freinet. Η παρούσα έρευνα, λοιπόν, επικεντρώνεται στη συγκεκριμένη ομάδα και προσπαθεί να ανιχνεύσει τον τρόπο με τον οποίο προσλαμβάνεται η παιδαγωγική του Freinet από τους εκπαιδευτικούς και μετουσιώνεται σε πράξη, αλλά και το πώς γίνεται αντιληπτή μετέπειτα από τις διευθύντριες και τους γονείς των παιδιών στις τάξεις των οποίων εφαρμόζονται όλες οι παραπάνω εναλλακτικές τεχνικές. Το δείγμα της έρευνας περιλαμβάνει πέντε εκπαιδευτικούς, οι οποίοι συμμετέχουν στην ομάδα «Σκασιαρχείο» και προσπαθούν να εφαρμόσουν τις τεχνικές του Freinet, έξι γονείς, τα παιδιά των οποίων βρίσκονται στις τάξεις των παραπάνω εκπαιδευτικών και δύο διευθύντριες στα σχολεία όπου εφαρμόζονται στοιχεία της παιδαγωγικής του Freinet. Η έρευνα βασίζεται σε ημιδομημένες συνεντεύξεις που πάρθηκαν από διάφορες περιοχές της Αθήνας αλλά και από ένα χωριό της Κρήτης. Ακόμη, πραγματοποιήθηκε η χρήση ενός ακόμη ερευνητικού εργαλείου, της συμμετοχικής παρατήρησης, στην τάξη ενός δημοτικού σχολείου στα Εξάρχεια, προκειμένου να κατοχυρωθεί ο απαιτούμενος βαθμός εγκυρότητας και αξιοπιστίας της ερευνητικής διαδικασίας. Τέλος, να σημειωθεί πως ακολουθήθηκε η ποιοτική ανάλυση των δεδομένων της έρευνας |
Files
Η Παιδαγωγική του Célestin Freinet στην Ελλάδα μέσα από τα μάτια εκπαιδευτικών και γονέων_The Pedagogy of Freinet in Greece through the eyes of teachers and parents.pdf
Additional details
Related works
- Is identical to
- Thesis: 10.26262/heal.auth.ir.295965 (DOI)