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Conciencia ambiental y cambio climático: Un estudio con docentes de Primaria en formación

Laso-Salvador, Sandra; Marbán, José M; Ruiz-Pastrana, Mercedes

La educación desempeña un papel como motor de cambio y transformación social, así como en el desarrollo de una ciudadanía crítica y comprometida. En este marco, la lucha contra problemas globales como el cambio climático requiere de herramientas transversales, sistémicas y de carácter afectivo cognitivo. Este estudio aborda esta cuestión a través de un experimento de enseñanza en un contexto de formación inicial de maestros de Primaria que tiene, como eje vertebrador, la conciencia ambiental. A través de un enfoque cualitativo, y desde un diseño propio del análisis de contenido apoyado en software, se ha implementado y estudiado una intervención educativa cuyos datos, parecen constatar cambios positivos en la conciencia ambiental de los participantes. Además, se identifican oportunidades para contribuir a generar comportamientos ambientalmente responsables en su futura labor docente.

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