Bildungsphilosophie oder Der stetige Kampf gegen Windmühlen

«Bildung begünstigt Toleranz und Toleranz erleichtert Bildung», so der Titel des hier zur Diskussion stehenden Beitrags. Wer würde dem nicht zustimmen (wollen)? Ist es erstaunlich, dass wer unterschiedliche Erfahrungen gemacht und sich mit verschiedenen Überzeugungen und Lebensentwürfen auseinandergesetzt hat, sich eher tolerant verhält und dass wer tolerant ist, sich leichter mit anderen Denk- und Handlungsmodellen auseinandersetzen kann? Wohl eher nicht, weshalb hier die Frage diskutiert werden soll, was denn die Gründe dafür sein könnten, dass sich die (Bildungs-)Philosophie immer wieder mit Begriffs- und Verhältnisbestimmungen rund um das Thema «Bildung» beschäftigt. Von der vorliegenden Diskussionsgrundlage ausgehend sehe ich drei Themenbereiche, die diese Diskussionen motivieren: Der Glaube an Begriffe, ein teleologisches Zeit- und Gesellschaftsverständnis sowie die Frage nach dem Sinn und Zweck von Wissenschaft.