Entwicklung mathematischer Kompetenzen durch Regelspiele im Zyklus 1. Analyse von mathematischen Regelspielen und Entwicklung einer Handreichung in Form einer Spieleliste zur Förderung des Kompetenzbereichs «Zahl und Variable» im Zyklus 1 aus dem Lehrplan 21

Verschiedene Studien weisen darauf hin, dass spielerisches Lernen die mathematischen Kompetenzen wirksam und nachhaltig fördert. In der vorliegenden Arbeit wird das Abdecken der Kompetenzen des Lehrplans 21 im Bereich „Zahl und Variable“ durch Regelspiele vertieft bearbeitet. Dabei werden die Bereiche Automatisieren und Üben im Lernprozess besonders thematisiert. Mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse werden 70 Regelspiele ausgewählt, welche die mathematischen Kompetenzen des Lehrplans 21 im Bereich „Zahl und Variable“ unterstützen. Daraus ist eine Handreichung für Lehrpersonen entstanden, die ermöglichen soll, dass Regelspiele passend in der praktischen Schularbeit genutzt werden können. Die Spielbeschreibungen in der Handreichung sollen einen kurzen, klaren Überblick anbieten.