USAGES DE FACEBOOK ET RENDEMENT SCOLAIRE : LE CAS DES ÉLÈVES DU LYCÉE MODERNE DE COCODY-ABIDJAN EN CÔTE D'IVOIRE

La présente étude exploratoire a pour objet d’analyser l’impact de l’usage de Facebook sur le rendement scolaire des élèves. Nous avons, à cette fin, utilisé une approche méthodologique quantitative et qualitative auprès de 189 élèves. Nos résultats montrent que la durée de connexion à Facebook est un facteur pouvant influer négativement sur les notes obtenues par les élèves en classe, et que le temps consacré à Facebook pour le divertissement peut détourner l’attention des élèves de l’apprentissage scolaire. Cependant, l’impact de l’usage de Facebook sur le rendement scolaire semble dépendre du niveau initial des élèves.
Mots-clés : Facebook, élèves, rendement scolaire.