La Investigación en la Práctica Pedagógica de los Docentes de Educación Media

La investigación docente no debe estar limitada a campos específicos de las universidades, por el contrario, es pertinente que los docentes en todos los niveles educativos del sistema escolar apoyen su práctica pedagógica con la realización de estudios que sistematicen sus experiencias y contribuyan al campo de la educación. El presente artículo exhibe los desarrollos de la tesis doctoral Investigación en la Práctica Pedagógica de los Docentes de Educación Media, para el cual se asume una visión epistemológica constructivista, con metodología hermenéutico-dialéctica, bajo el paradigma cualitativo y se sigue el método de la teoría fundamentada para el análisis de datos y la generación teórica. El estudio concluye con la presentación de la aproximación teórica según el constructo emergente que se revela en relación con la investigación en la práctica pedagógica de los docentes de educación media.

Teacher research should not be limited to specific fields of the universities, on the contrary, it is pertinent that teachers at all educational levels of the school system, support their pedagogical practice with the realization of studies that systematize their experiences and contribute to the field of education and pedagogy. This article presents the developments of the doctoral thesis Theoretical Approach to Research in the Pedagogical Practice of Teachers of Secondary Education, for which a constructivist epistemological vision is assumed, with dialectical hermeneutical methodology, under the qualitative paradigm and the method is followed of grounded theory for data analysis and theoretical generation. The study concludes with the presentation of the theoretical approach according to the emerging construct that is revealed in relation to the research in the pedagogical practice of teachers of secondary education.