Implementación de los rankings internacionales de universidades en las facultades.

La pertinencia, efectividad y calidad de la educación superior se revelan por los niveles de impactos educativos, científico-tecnológicos, sociales, económico-productivos y medioambientales que muestran las distintas localidades, países y regiones, en el índice de desarrollo humano, calidad de vida, competitividad y sostenibilidad de la población y sus comunidades, como resultados de la gestión de la formación profesional continua, de la actividad científico-investigativa, transferencia de conocimientos y la internacionalización que llevan a cabo las instituciones universitarias. Los organismos internacionales, gobiernos e entidades nacionales, desde la década del ´80 del siglo XX, han mostrado interés, preocupación e iniciativas para evaluar, acreditar y diferenciar la calidad entre las universidades y divulgar sus resultados. Entre los mecanismos de evaluación de las universidades están los sistemas regionales y nacionales de acreditación de instituciones de educación superior y los rankings internacionales; éstos últimos están determinados por los preceptos de la globalización y de la economía del conocimiento y del mercado, con carácter totalizador, mediático y elitista. En este sentido, el trabajo propone una alternativa de implementación de los rankings internacionales de universidades en las facultades, a partir del análisis y correlación de metodologías, criterios e indicadores aplicados para la evaluación y posicionamiento de los principales rankings internacionales de universidades, que permita elevar la cultura de la calidad universitaria en la comunidad académica, sobre la base de un sistema de evaluación, tanto a nivel macro y microinstitucional como individual, de los procesos y sus resultados que integre indicadores esenciales de la educación superior cubana.