Habilidades de emprendimiento a través de entornos virtuales de enseñanza

A dos años de iniciada la experiencia de enseñanza virtual masiva, provocada por la pandemia a escala global, los componentes metodológicos tradicionales para el aprendizaje se han modificado sustancialmente. En esa misma medida, asumir a la mayor brevedad altos desempeños de enseñanza en entornos virtuales ha resultado todo un reto, aún más, en especialidades que requieren de altos componentes presenciales y trabajo de campo, donde se constata la aplicación de los contenidos y se practica lo estudiado.

En muchos casos, se han modificado los programas académicos, en otros se ha dejado a la espera de mejores condiciones. Este artículo presenta una experiencia de “virtualidad acompañada” en la que los estudiantes de la asignatura Emprendimiento Empresarial, aplican en una forma de aprendizaje-alianza, creando equipos en el que se despliegan los conocimientos para todos los implicados, y se ofrecen nuevas habilidades en el proceso de formación del perfil de la asignatura; lo que constituye un salto cualitativo en el profesional egresado de la asignatura.

Se desarrolla el estudio en una muestra de 25 estudiantes e igual número de Mipymes, así como actores de la localidad, comunes para la mayoría. A través de acompañamientos planificados y monitoreados, forman y aplican habilidades de  creación de negocios, líneas de productos, modalidades de comercio electrónico y acercamiento e individualización de clientes y proveedores. El principal resultado radica en la presentación de una nueva habilidad de emprendimiento a través de entornos virtuales desarrollada desde un nuevo perfil para la asignatura.