Vetorama: um jogo sério sobre cinemática vetorial

Videogames fazem parte da formação cultural dos jovens e são excelentes criadores de oportunidades de aprendizagem prática. Ao integrar intuitos pedagógicos às mecânicas de um jogo, pode-se levar o aprendizado para além das tarefas limitadas ao contexto dele, como a compreensão dos modelos físicos de análise. Nesse contexto, este artigo descreve um protótipo de um jogo sério (JS) de física sobre cinemática vetorial para motivar alunos do Ensino Médio a melhorarem seu desempenho na disciplina. Como metodologia, foi feita uma revisão da literatura relacionada a JS, analisou-se questões de física do Enem para organizar as metas de aprendizagem, e foi criado o protótipo do jogo, por meio do método AIMED, e avaliado por desenvolvedores e usuários finais. O principal resultado foi a criação de uma mecânica com potencial para uma experiência de aprendizagem prática, que promove a autonomia e motivação intrínseca do aluno.