Acciones orientadoras para controlar el estrés académico y durante las prácticas profesionales en los estudiantes de enfermería

Resumen

El presente articulo está orientado a plantear acciones que contribuyan a disminuir el estrés académico y durante las prácticas profesionales, presente en estudiantes del último semestre del programa de Enfermería de la UDES, sustentándose para ello en conocer, desde el paradigma cuantitativo, la percepción de los estudiantes sobre los factores relacionados con  el grado  de manifestación de estrés, tanto académico como en la realización de sus prácticas, lo que configuró un estudio de campo, no experimental, de nivel descriptivo, con muestra intencional de treinta estudiantes cursantes del 10mo semestre, empleado como instrumento de levantamiento de información el cuestionario. Entre los resultados,  los factores relacionados con mayor nivel de estrés académico,  en la dimensión situaciones generadoras: sobrecarga de tareas, entendimiento de los temas de clase y tiempo limitado para hacer los trabajos; en la dimensión reacciones físicas: trastornos del sueño, somnolencia y morderse las uñas; y, en la dimensión reacciones psicológicas: inquietud, ansiedad y problemas de concentración; de los factores relacionados con nivel de estrés en prácticas profesionales, de la dimensión realización: no saber como responder al paciente, desmejora y denuncia del paciente; y, de la dimensión clima organizacional: carga laboral excesiva. Se concluye que los factores relacionados con el nivel de estrés tienen énfasis en la formación académica y no poseen un nivel alto de impacto, planteándose acciones orientadoras para ser gestionados; además, la existencia de estrés académico es determinante estadísticamente de la existencia de estrés durante prácticas profesionales.