ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА МЕТОДИКИ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ: ТЕОРІЯ ТА ПРАКТИКА МАТЕРІАЛИ ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ

Реформування системи освіти України в умовах змін і трансформацій ураїнського суспільства, а також інтеграція нашого освітнього середовища до європейського освітнього простору потребує перегляду існуючих підходів до навчання на основі впровадження інноваційних технологій та методик в закладах освіти. Це пояснюється можливістю варіативності їх структури, складовими якої є, крім традиційних, активні, інтерактивні, інформаційно-комунікаційні технології та дистанційні форми організації освітнього процесу.

Інноваційність в освітньому середовищі має забезпечувати умови: розвитку здобувача освіти, здійснення його можливості індивідуального творчого розвитку та вдосконалення, особистісної ініціативи. Сучасні педагогічні ідеї перебувають у динаміці та взаємодії. Їх змістовне наповнення є неоднорідним та являє собою сукупність різних поглядів, точок зору на ту чи іншу освітню проблему різними дослідниками. Це сприяє педагогічному світогляду як на індивідуальному, так і на суспільному рівнях.

Одним із дієвих інструментів (передовою педагогічною трибуною) для покращення якості освітніх послуг, що надаються різного рівня закладами освіти в Україні є широке обговорення науковцями й практиками на конференціях актуальних проблем, які потребують визначення шляхів їх вирішення та ефективної імплементації у практику надання якісних освітніх послуг. Виходячи з цього кафедра педагогіки факультету психології Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна проводить інтернет-конференцію «Інноваційні технології та методики в освітньому середовищі: теорія та практика» на основі надбань, що обумовлюються роботою над кафедральною НДР «Сучасні технології та методики професійно-педагогічної підготовки фахівців в освітньому просторі закладів вищої освіти» та активною безпосередньою участю колективу кафедри в університетському проєкті 2.11 «Новітні психолого-педагогічні технології навчання» Стратегії розвитку Каразінського університету на 2019-2025 роки.

У переліку проблем, які стали предметом активного колективного обговорення на конференції стали питання, що пов’язані із розробкою й упровадженням в освітній процес закладів освіти інноваційних методик та технологій як основи надання якісних освітніх послуг для формування здатності та спроможності здобувачів освіти до постійного вдосконалення, до оновлення й збагачення необхідних знань, вмінь, навичок та інших компетентностей, а також особистісних якостей, які сприяли б їхній життєдіяльності у швидкоплинному та мінливому світі.

Предметом дискусії учасників конференції (науково-педагогічні та педагогічні працівники, молоді науковці, аспіранти та студентська молодь) стали такі напрями: співвідношення традицій та інновацій в освітньому просторі; педагогічні технології та актуальні методики навчання й виховання у просторі формальної, неформальної, інформальної освіти; інформаційно-комунікаційні технології в умовах викликів сучасності.

Не залишилися поза полем зору учасників конференції й питання, що пов’язані із пошуком нових механізмів підвищення професійної підготовки та педагогічної майстерності сучасного педагога, який за вимогами сьогодення повинен: глибоко володіти теорією й практикою компетентнісного, особистісно зорієнтованого і діяльнісного підходів; поєднувати в собі якості фасилітатора, організатора навчання й виховання, модератора, коуча, тьютора та на цій основі бути здатним вибудовувати індивідуальну траєкторію розвитку особистості здобувача освіти на засадах інноваційних технологій, методик та активних й інтерактивних методів навчання і виховання.

Враховуючи те, що якісне розв’язання будь-якої освітянської проблеми не можливо без активної участі здобувачів вищої освіти організаційним комітетом в межах конференції передбачено та проведено круглий стіл: «Університетська освіта в умовах онлайн-навчання: можливості та ризики» очима студентів з таких проблемних питань:

1.  Ризики онлайн-навчання:

• порушення академічної доброчесності;
• брак живого спілкування між науково-педагогічним працівником та студентом;
• перевантаження й залежність від технічних можливостей ґаджетів як наслідки онлайн-навчання.

2.  Нові можливості онлайн-навчання:

• нові засоби взаємодії та шляхи комунікації між учасниками освітнього процесу;
• мобільність учасників освітнього процесу в умовах онлайн-навчання;
• розвиток цифрової грамотності: набуття нових й удосконалення існуючих умінь і навичок роботи у цифровому просторі.

У матеріалах конференції висвітюється обмін досвідом науковців, практиків та студентської молоді стосовно спектру досліджень, що пов’язані з: інноваційними методами, методиками, технологіями та засобами розвитку особистості здобувача освіти; удосконаленням педагогічної майстерності; аспектами освітнього середовища, що можуть позитивно впливати на якість надання освітніх послуг.