Institutionalisierung und praktische Umsetzung der Unterstützten Kommunikation in Sonderschulen für Menschen mit einer geistigen Behinderung im Kanton Zürich und in der Zentralschweiz

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich sowohl theoretisch als auch empirisch mit dem Thema der Unterstützten Kommunikation. Im theoretischen Teil werden die Begrifflichkeiten definiert und die verschiedenen Methoden der Unterstützten Kommunikation vorgestellt. Zudem werden Aspekte der Institutionalisierung genauer betrachtet sowie die diagnostischen Verfahren vorgestellt. Im empirischen Teil wird mittels eines InternetFragebogens die Institutionalisierung und praktische Umsetzung der Unterstützen Kommunikation in Sonderschulen für Menschen mit einer geistigen Behinderung im Kanton Zürich und in der Zentralschweiz eruiert. Die Auswertung des Fragebogens erfolgt sowohl quantitativ mit dem SPSS Programm als auch qualitativ. Die erhobenen Daten werden mit Hilfe von Diagrammen dargestellt. Die erhaltenen Ergebnisse sind vielfältig. Sie geben einen Einblick in die praktische Umsetzung und die Institutionalisierung der Unterstützten Kommunikation.