Формування предметних географічних компетентностей учнів у вимірі дистанційного навчання

Стаття присвячена висвітленню особливостей формування предметних географічних компетентностей учнів у процесі реалізації дистанційного навчання, обґрунтуванню доцільності використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках географії, створенню алгоритму діяльності вчителя щодо забезпечення діяльнісного та практикоорієнтованого підходів. Розглянуто низку електронних освітніх ресурсів, які сприяють розвитку предметних географічних компетентностей учнів.

 Процес формування предметних географічних компетентностей учнів засобами дистанційного навчання досліджувався за допомогою загальнонаукових методів (аналізу та синтезу), емпіричних методів (спостереження, порівняння, опитування).

У процесі дослідження було сформовано перелік електронних освітніх ресурсів, які забезпечують поступове формування компонентів та елементів предметних географічних компетентностей учнів (ПГКУ), зокрема інтелектуальних, навчальних та прикладних. Визначені переваги та недоліки дистанційного навчання, що вплинули на рівень сформованості предметних географічних компетентностей учнів. Виявлено, що ефективний вибір цифрових інструментів навчання, зокрема інтерактивних карт, платформ командної взаємодії, розробка сучасного та якісного навчального відеоконтенту, підбір сервісів автоматизованого опитування та тестування, навчальних вікторин та дидактичних ігор, демонстрація 3D моделей сприяють формуванню предметних географічних компетентностей, підвищують рівень мотивації учнів у широкому міждисциплінарному контексті, що дозволяє активно формувати компетентну особистість учня.

Практичне значення дослідження полягає у розробці стратегії реалізації дистанційного навчання географії для забезпечення формування предметних географічних компетентностей. Проведене соціологічне опитування дозволило узагальнити найбільш розповсюджені практики дистанційного навчання географії, сформувати перелік дієвих інструментів, методів навчання.

Актуальним напрямком подальших наукових досліджень є теоретична розробка технології підготовки вчителів географії для ще більш ґрунтовного та змістовного застосування електронних освітніх ресурсів в освітньому процесі при викладанні шкільних географічних курсів