Dénouements possibles de l'expérience d'impasse : pistes de compréhension et perspectives développementales : Orientation scolaire et professionnelle

Résumé

Cet article explore l’expérience d’impasse selon une perspective d’analyse de l’activité et propose des pistes de compréhension de ses possibles dénouements, en situations de conseil et d’accompagnement en formation des adultes. Sur la base de deux études portant sur une pratique de conseil et sur une formation à médiation artistique, l’impasse est conceptualisée comme un repli de la dynamique de signification dans l’expérience des individus. Surgissant lors d’évènements vécus comme inattendus, ce repli est d’ordinaire surmonté dans les dynamiques développementales courantes. Mais il peut aussi ne pas l’être, et contribuer à une forme d’enkystement ou de nécrose développementale, et par là même à l’accroissement de la vulnérabilité. Dans ce cas, des interventions encourageant les composantes abductives et iconiques de la signification jouent souvent un rôle décisif pour la relance de la dynamique développementale.

Summary

This paper explores the experience of impasse within an activity analysis perspective and proposes ways to overcome it in adult counseling and support. Based on two studies on counseling covering advice and art-mediated educational practices, the experience of impasse is conceptualized as a semiotic folding down in the dynamics of meaning. Emerging during unexpected events, this experience is ordinary overcome in a usual developmental dynamics. However, it also could contribute to a developmental enkystment or necrosis, and by that means to increased vulnerability. In this case, interventions that promote the abductif and iconic dimensions of meaning often play a decisive role in the developmental recovery.