Bewegungselemente im Unterricht ein Konzept für den Einsatz von Bewegungselementen aus der Perspektive von Lernenden mit und ohne ADS

„Bewegungspausen sind cool!“ Gibt es eine einfache Umsetzung von Bewegung im Unterricht? Werden Lernende durch Bewegungsübungen während Stillarbeitsphasen unterstützt? Ziel der Arbeit ist es, ein Konzept für eine effiziente Umsetzung von Bewegung im Unterricht zu skizzieren, welches Schülerinnen und Schüler mit und ohne ADHS im Lernen unterstützt. In Anlehnung an das Projekt schule bewegt und anhand von schriftlichen Befragungen in sieben Primarklassen, werden Ressourcen genutzt und das Konzept “Bewegung im Unterricht“ ausgearbeitet. Anhand von Fragebogen und Interviews werden Daten erhoben. Die gewonnen Daten werden entweder mittels quantitativer oder qualitativer Verfahren ausgewertet und interpretiert. Daraus wird ein Fazit für die Umsetzung von “Bewegung im Unterricht“ für Schülerinnen und Schüler mit und ohne ADHS und für Lehrpersonen gezogen.