ИМПРОВИЗАЦИОННО-РОЛЕВОЙ БАТТЛ КАК ФОРМА КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Анализ существующих подходов к организации последипломного образования педагогов дополнительного образования, а также практического опыта в данной сфере подтверждает, что наиболее перспективными с точки зрения формирования культуры профессиональной импровизации являются соревновательные мероприятия, которые позволяют их участникам проявить свои профессионально-личностные качества в неожиданных для них, сложных, требующих мобильности и креативности обстоятельствах. Традиционно с этой целью проводятся конкурсы профессионального мастерства, однако условия, в которые попадает педагог-конкурсант, не вполне соответствуют условиям его профессиональной деятельности, что противоречит принципам контекстного обучения. На наш взгляд, оптимальной формой контекстного обучения, которая позволит создать необходимые и достаточные условия для формирования культуры профессиональной импровизации педагогов дополнительного образования, является импровизационно-ролевой баттл. В тематических научных исследованиях присутствует лишь фрагментарное её описание, хотя потенциал применения данной формы методической работы, по нашему мнению, достаточно велик. Это и определяет актуальность нашей статьи.