Digital Scholarly Editions Beyond Text: Modelling Medieval Picture Programmes and Modern Motion Pictures (Poster)

Poster für den Pitch anlässlich des Peter-Haber-Preises für digitale Geschichte 2021, Historikertag, 4. Oktober 2021; s. https://www.historikertag.de/Muenchen2021/programm/peter-haber-preis-fuer-digitale-geschichte-pitch/. Präsentation der Dissertation "Digital Scholarly Editions Beyond Text: Modelling Medieval Picture Programmes and Modern Motion Pictures" unter symbolischem Verweis auf filmische Überlieferungsvarianz (der in der Arbeit besprochene Aspekt der Überlieferungsvarianz von Bildprogrammen in mittelalterlichen Handschriften wird in diesem Poster nicht aufgegriffen, bildet aber das Pendant).

ABSTRACT:

Die Dissertation befasst sich mit der Frage, ob und inwiefern sich die Überlieferungsvarianz bildlicher und filmischer Werke editionswissenschaftlich erfassen und wiedergeben lässt. Dies wird in Hinblick auf die gegenwärtige Prävalenz digitaler Editionen erörtert, ist diesen aber nicht ausschließlich verhaftet. Das Desiderat leitet sich dabei aus dem Primat einer textzentrierten Editionswissenschaft ab, die die in der Dissertation vorgestellten Beispiele einer Überlieferungsvarianz nicht-textueller, in diesem Fall visueller und multimedialer Werke bisher sowohl theoretisch als auch methodologisch weitestgehend ausgeklammert hat. Die Bandbreite der Auseinandersetzung reicht daher von philologischen, kunsthermeneutischen, informationstheoretischen, semiotischen und filmwissenschaftlichen Überlegungen bis hin zu wissenschaftshistorischen und wissenschaftsphilosophischen Grundsatzdiskursen, welche allgemein in einer Vermessung der Digital Humanities und konkret in einem konzeptuellen Modell zur Abbildung operationalisierter Wissenskontexte münden.

Die Lektüre des Buches setzt keine technischen Kenntnisse voraus. Sie richtet sich an Geisteswissenschaftler, die ein Interesse daran haben, Erkenntnishorizonte des quellenbasierten Arbeitens zu erweitern und mehrfach überliefertes Kulturerbe, das nicht nur oder nicht primär aus textueller Notation besteht, mit editionstheoretischen Ansätzen zugänglich zu machen.