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Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por los maestros en matemáticas

Maria-Joâo Marques; Manuel Montanero

Objetivo. El principal objetivo de este trabajo es comparar los criterios de evaluación que el profesorado de Educación Primaria de matemáticas considera más relevantes, con la percepción que tienen sus propios estudiantes, así como con la observación de los criterios que realmente utilizan en la práctica. Metodología. Para ello, entrevistamos a 30 maestros y 120 estudiantes. Además, los profesores participaron en una actividad de evaluación ciega de un examen realizado por un alumno. Resultados. Los resultados sugieren que muchos maestros no tienen una conciencia suficientemente precisa de los criterios de evaluación que realmente aplican. Discusión. Se discuten algunas implicaciones en la evaluación de este área curricular.

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