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Comparación de los estilos de enseñanza de Mando Directo y Resolucion de Problemas para el aprendizaje de baile en Educación Física

Ángela Corrales-Perea; María Espada

Objetivo. Analizar la motivación y los canales de desarrollo en función de los distintos estilos de enseñanza empleados, a través de la Unidad Didáctica Ritmo y Soporte musical.  Metodología. Se trata de un diseño cuasi-experimental y cuantitativo, donde participaron un total de 53 estudiantes. Fueron divididos en dos grupos, un grupo recibió una intervención con el estilo de enseñanza mando directo y terminó con resolución de problemas y otro grupo una intervención en la que comenzó con resolución de problemas y finalizó con mando directo. Análisis de resultados. La información se recogió a través de dos cuestionarios y se analizó a través del programa estadístico IBM- SPSS versión 24 para Windows. Conclusiones. El estilo de enseñanza resolución de problemas desarrolla la relación entre compañeros superando al estilo de enseñanza mando directo. Además, se refleja que las mujeres que comenzaron con el estilo resolución de problemas presentan mayor nivel de autonomía.

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