Motivation durch Lerntagebuch und Selbstbestimmung fördern

Die Motivation treibt uns an unsere Ziele zu erreichen. Ohne sie wird in unserem Leben kaum etwas passieren. In der Schule spielt Motivation eine wichtige Rolle beim Lernen und hat einen Zusammenhang mit der Leistung.
In dieser Arbeit geht es um die aktuelle Motivation der Schülerinnen und Schüler und wie die Motivation mithilfe des Lerntagebuches und durch die Selbstbestimmung gefördert werden kann. Beobachtungen im Unterricht und die Durchführung des Projektes haben zwei elementare Bausteine gezeigt: Die Schülerinnen und Schüler machen besser mit, wenn sie selber über ihre Lernziele und Lerninhalte entscheiden dürfen. Ein Lerntagebuch bringt Struktur in den Lernprozess, muss aber von den Lehrpersonen richtig eingeführt werden.
Die vorliegende Masterarbeit zeigt auf, wie die Motivation durch ein Lerntagebuch und durch die Selbstbestimmung gefördert werden kann. Die Motivation wird durch die Lern- und Leistungsmotivationstests SELLMO untersucht und zusätzlich wird die aktuelle Motivation durch einen FAM Test während dem Projekt erforscht. Mithilfe des Lerntagebuches, der Selbstbestimmung, der Tests, sowie der dokumentierten Beobachtungen konnte gezeigt werden, dass die Motivation gesteigert werden kann, wenn die Schülerinnen und Schüler sich autonom und kompetent im Mathematikunterricht erleben dürfen.