Schülerfirmen fördern Motivation und viele Basiskompetenzen Ein inklusives Projekt in der Schnittstelle Schule – Berufslehre

Im Rahmen der Masterarbeit wurde geforscht, inwiefern das Projekt einer Schülerfirma 15 Sekundarschüler zur Berufsvorbereitung und Stärkung der überfachlichen Basiskompetenzen fördert. Die Gründungsphase des Projekts wurde während 17 Wochen im Sinn der Aktionsforschung erfasst. Die Evaluation der Beobach-tungen, der Kraftfeld- und der ICF-Analysen hat folgendes gezeigt: Das Projekt hatte sehr positive Wirkun-gen auf die Leistungsmotivation. Zudem waren vielfältige Steigerungen in den überfachlichen Kompetenzen zu beobachten. Insbesondere die hohe Bedeutsamkeit und der inklusive Charakter des Projekts liess die Jugendlichen mit grossem Eifer arbeiten. Im Projekt liessen sich auch viele weitere schulische Inhalte im-plementieren. Wichtig erwiesen sich zudem eine gute Diagnosefähigkeit der Lehrpersonen, eine hohe Struk-turierung, viele Hilfestellungen und eine hohe Betreuungsdichte.