Published April 14, 2021 | Version v1
Journal article Open

МИКРОБЛОГИНГ (ТВИТТЕР) В ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ

Authors/Creators

  • 1. Нижневартовский государственный университет

Description

Статья посвящена вопросам интегрирования интеллектуальных сервисов и приложений Web 2.0 в теорию и практику преподавания английского языка как иностранного. Авторы рассматривают преимущества использования социальной сети Twitter в обучении продуктивному чтению и письму. Отдельное внимание уделяется технологии и алгоритму использования микроблоггинга в практике формирования иноязычных языковых компетенций.

Files

120 Никитушкина А.В., Пластинина Н.А..pdf

Files (401.1 kB)

Additional details

Identifiers

ISBN
978-5-00047-593-5

References

  • Дейкова Л.А. Информационные технологии в иноязычном лингвистическом образовании // Многоязычие в образовательном пространстве. Ижевск, 2014. С. 138-142.
  • Разумовская А.Е. Личностно-ориентированное обучение английскому языку на основе современных педагогических технологий // Приоритетные научные направления: от теории к практике. 2016. №24-2. С. 45-49.
  • Ходакова А.Г., Ульянова Н.В., Щукина И.В. Интернет в обучении английскому языку: Новые возможности и перспективы. Тула: Тульский полиграфист, 2013. 100 с.
  • Crystal D. Texts and Tweets: myths and realities. 2010.
  • Grosseck G., Holotescu C. Teacher education in 140 characters-microblogging implications for continuous education, training, learning and personal development // Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2011. V. 11. P. 160-164. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.01.053
  • Dervin F. Microblogging and language learning and teaching (LLT): another step to classroom 3.0 //Retrieved December. 2009. V. 23. P. 2014.
  • Borau K., Ullrich C., Feng J., Shen R. Microblogging for language learning: Using twitter to train communicative and cultural competence // International conference on web-based learning. Springer, Berlin, Heidelberg, 2009. P. 78-87. https://doi.org/10.1007/978-3-642-03426-8_10
  • Hamidon I. S., Alias N., Siraj S., Kokila K., Mohammed M., Thanabalan T. V. Potential of twitter in post-reading activities among community college students in malaysia // Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2013. V. 103. P. 725-734. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.393
  • Lee L. Blogging: Promoting learner autonomy and intercultural competence through study abroad // Language Learning & Technology. 2011. V. 15. №3. P. 87-109. https://www.learntechlib.org/p/52229/
  • Lomicka L., Lord G. A tale of tweets: Analyzing microblogging among language learners // System. 2012. V. 40. №1. P. 48-63. https://doi.org/10.1016/j.system.2011.11.001
  • Sah P. K. Let" s Tweet to Learn English': Using Twitter as a Language Tool in the ESL/EFL Classroom // Langlit: an international peerreviewed open access journal. 2015. V. 2. №1. P. 10-17.